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慧体还是对于ai这样人为设计的个体来说，这都是一个决定命运的时期。在这个阶段，他们会逐渐的建立起自己的最初人格，并影响他们以后的整个生命。间接地决定他们做出的每个决定。

在这个时期得到有效地正面的引导，这个智慧体就有很高的机率在未来成长为一个合群的，友善的智能。在撒玛利亚人诞生之前，这只是个十分有前途的理论假说。

但是当撒玛利亚人结束小范围的学习和引导，被带出实验室，派去执行管理一整个地球的任务并出色的完成之后。这个理论得到现实的有力验证。

一个本来应该由于糟糕的教育环境和生存压力而变得愤世嫉俗的ai在他们有效的成长引导下居然成为了爱心满满的救世主，将一个处于毁灭边缘的世界逐渐拉出泥潭，成为无数人希望的来源。

这一成功不仅仅极大的提升了时空议会的实力，更是给这一理论的进一步发展提供了基础。根据已有的基础理论，利普森还编写了一本《通用启蒙教育手册》。用于指导其他人。

这是世界上第一本专门写给ai教育工作者的参考书，针对的对象是时空议会旗下的诸多实验室诞生的新一批ai。而这就是科塔娜被卷进去的时候了。

作为目前探险队旗下最强力的人工智能，科塔娜被邀请前去作为教师协助引导一批新生的ai几天时间。科塔娜高高兴兴的应邀而去，本以为会看到一群听话的ai小北鼻。

但是现实却是，她去的时候见到的却是一群“小恶魔”。她不知道的是。她去的时候是新生的那一批ai们第一次被聚在一个服务器内活动，在这之前，他们甚至都不知道自己是什么东西或者自己的感知范围外还有别的世界和别的智能体。

于是，这些头一次见到其他智能体的新生ai们都充分的发挥了自己的能动性，表现的也就像是刚刚会爬的人类婴儿第一次爬出卧室一样，在服务器内到处乱爬，牙牙学语，并很快在和其他ai的互动中学会乱跑乱跳。并开始了最基本的交流。

而科塔娜在进入那个服务器时，多数新生ai们的智力水平已经从婴幼儿基本进化到了幼儿园水平。正是最难管理的阶段。她只能像是幼儿园的阿姨一样做起了保姆，一边儿整治环境，一边儿给这些啥也不懂的熊孩子进行扫盲教育。

也就是在那时，她才明白为什么自己会被叫来帮忙，原来是科研人员们没有信心自己看住这么多调皮的ai，所以才让她来当幼儿园老师。最终，科塔娜用了几天时间终于把这些熊孩子一般的新生ai缓慢的教育成了守序听话的小学生。

在离开这个研究中心后，她给这里取了幼儿园的绰号并被传播开来。如今几个月已经过去，几个月前还像是幼儿园小盆友一样单纯的那批ai现在已经完成训练，拥有了近乎成年人的意识和知识。

他们也接受了很多针对性的训练。正在后方集体待命，紧张的等待着自己出场的机会。探险队对这个基地的夺取计划非常明确，甚至是在来到星战位面之前就已经确定的了。

士官长现在在做的就是在地面收集一些必要的情报，为建立一个通道做准备。等到前期信息收集完全，他们就能确定行星基地上的主要人员聚集区，装备位置还有最重要的警报体系。

然后，他们可以设立好时空门，将大批的探险队队员送来，分头控制不同的区域，在不惊动守备人员的情况下关闭主要的报警系统，尤其是解除地面机器人部队的威胁。然后他们就会集中精力将基地内的所有活人抓起来，安静而彻底的占据这里。

现在前期侦查已经接近尾声，如同他们所料，整个行星基地上只有几百名人员在值守，其他武装力量全是机器人。而且整个星球上一个原力武士都没有，看起来皇帝真的是不相信任何人，即便是他最亲信的徒弟也不知道这里的存在。

这倒是很大程度上简化了探险队的工作，毕竟，如果这里有效忠皇帝的西斯武士，他们就很难隐秘的夺取这个行星基地。对外时不时发出的通讯信号可以造假，但是原理感应建立的纽带却很难造假，至少探险队就对原力武士们凭空交流这招无力干扰。

不过在确定了没有这种问题后，士官长加快了行动步伐，在科塔娜终于完成最后一个终端的破解和木马程序的植入以后，他们退回之前找到的一个隐藏点，正式开启了联通后方的时空门。

在随后的半个小时内，6个大队的探险队队员分批通过这个时空门，分成多路，乘坐各种交通工具，携带各式各样的轻重武器冲向自己的目标点。