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狂瀾的，別不把英語當回事，基礎不牢地動山搖，萬丈高樓平地起，少壯不努力，高三徒傷悲……」

日常的碎碎念，從他們班的班主任兼英語老師戴月齡開始。

說起來，戴月齡是跟他們同一批到一高的新教師，沒什麼資歷，但從初一就開始帶他們了。剛來那會兒脾氣要多溫柔就有多溫柔，板書錯了，還一臉溫聲細語地道歉。

但婉言溫和的狀態維持了不到一個學期，就暴露了本性。

比如說上課時一邊鼓勵學生發言，口口聲聲勸他們要珍惜這種英語表達和口語交流的機會，寬慰他們說錯都不要緊，能起來發言就是進步了，但真當有人起來回答錯時，又批評他們說話不過腦。

再就是一邊口口聲聲說學好數理化很重要，寧願學生在她的課上寫數理化的作業，也不希望有同學數學不及格，但每次一到自己下班的晚自習就喜歡布置各種隨堂測驗。hr

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