第4章 余文斌的快乐(第2/3 页)

班长带了头，王欣宜、张羽等学生也不甘落后了，时不时地拿余老师开涮。王欣宜有个招牌式的动作：高兴的时候，只要余老师在旁边，她就要用双手拧他的脸，还叫道：“老爹，你太可爱了！”余老师往往防不胜防地中招，惹得大家哈哈大笑。张羽也是，快活得像只小鸟，老是找点由头跟余老师逗：“余老爹，我肚子饿了，你请我吃东西撤！”要是余老师不肯，她立马噘着小嘴，用手指着他道：“小气鬼！”如果给她买了，便说：“那是，我们是什么关系！”说实在的，余老师挺看重她的。在这个班，她的基础最好，原来学过电子琴，乐感、节奏明显好于其它学生。但有一个问题很严重，就是触键方式：手指偏软、手腕太甩、手型很难看。余老师往往单独给她开小灶，纠正她的手型及触键方式。按理，受到老师重视应有一定受宠的感觉。可她却有她的一番歪理：“你不教好我，掉的是你老师的底子。我要是弹好了，就会说――也不看看是谁教的！”别说，仔细一想她说得还真是哪个理。

按教材的要求，先要上大课，然后再去琴房。余老师就从琴凳的坐法(只能坐1\/3)，坐的姿式(略微前倾)，手指指甲必须经常剪，上琴前洗手等基本要求讲起。然后详细讲了五线谱各个字母组的每个音在琴盘上的指定位置，并要每个学生逐个上琴找出中央c的位置，张思敏、苏晓芸、魏云霞等带头积极响应，大家都跟着上来找，个别扭扭捏捏的，也被余老师硬叫了上来，直到每个人认识了这个十分重要的琴键。因为由中央c上下依次就能找出所有音的位置。接着重点讲“吊臂练习”的基本要领：自然放松、自由落体式下落、指尖撑住。同样要求她们上来逐一掌握，反复示范反复纠正，再接着就是五指位固定练习、大拇指转位、穿位技术…… 余老师给她们上了几节大课后，将学生带进了琴房。

琴房位于一片森林中，环境十分优雅，且十分安静，学院划归余老师专管。十台琴十间琴房，三人共用一间，分组练习。余老师则逐组分别指导。每组选一学得快的作重点辅导，再由她现身说法带会另外两个同伴。就这样，具有丰富教学经验的余老师十分轻松地穿梭于每个琴房。

这些家伙学习的积极性可高了，这会这里再喊：“余老爹快过来看我们弹琴！”一会哪里又在叫：“快点过来啊，亲亲余老爹！”喊叫还不算，大伙开始拉扯了……最后，还是王静、魏云霞这两个组最绝，直接将余老师关在房里，独自享受他的指导。

在这里，大家都是充满激情地争着学，令余老师心花怒放！这帮学生虽说底子差，但热情高涨，在余老师的耐心指导下，逐步进步。以苏晓芸、张思敏为例，开头被大家戏称为“猴子”的苏晓芸真名如其人，晃动性太大，手指偏软，余老师在口头指导无效的情况下，直接捉着她的手，一点点地教；张思敏则相反，过度紧张，手臂、手腕，手指都特别地僵硬，余老师拍着她肩要她放松，并捉住她的手臂从半空中突然放手，要她体验自由落体的感觉。好在她俩有一个共同的优点：顽强、认真，不达目的誓不罢休！结果，首次测试，她俩都取得了80分以上的好成绩，她俩得意惨了，还时不时地指导别的同学。还有魏云霞、张羽这两个调皮的，在关键时刻，凭着还算聪明的脑筋，一下子学会通过啦。尤其是张羽大夸自已是天才，笑得咯咯的，好不得意。魏云霞更是开心，居然得了88分，名列前三甲，兴奋之余又拖着余老师跳慢四步……不管怎么遭，这一艘快乐的小艇在余老师的指导下，正朝着成功的彼岸驶去。

婚礼梦中深动。一曲红梅相送。长忆练琴时，欢喜事儿相共。

如梦。如梦。黑白键间情重。

填上《如梦令》，记下这欢乐时光。

看来余文斌老师这朵云还是推动了一堆云，快乐、单纯，相处融恰，也没出现传说中的师生恋，王院长对此非常满意，他暗自叹道:文斌是个人才，将来前途无量。于是他又想起与冯玉刚的一次私下谈话，冯玉刚向他坦白了自己的恋爱史，每次上课的时候，徐飞丽总是瞪着一双漂亮的眼睛望着他，下课后总爱拉着他提问，有时甚至跑到冯玉刚的单身宿舍...这样一来二去的，两人就产生了感情，结果就被人举报了，结果就给王院长带来了忧虑。而当他推开窗户时，却看到了另一种生机勃勃的景像。

除正常教学外，大学的校园生活也是丰富多彩，快乐无比的。球场上自然也热闹非常，各个部系的学生，尤其是男生显得异常活跃。学工处郭老师、秦老师，酒店管理系的雷老师、张老师，旅游部的钟老师、易老师、康老