第419章(第2/2 页)

水。另一部分队员则将目光投向校园外的居民区、商业区等区域，搜寻更多的物资。

在搜集过程中，队员们不仅找到了食物和饮用水，还搜集了大量的医疗用品、衣物和露营用品，为团队的生存提供了保障。

3. 农业生产

为了保证长期的食物供应，李逸风和林雨涵决定利用学校空地，开展农业生产。他们带领队员们在操场、花园等地方种植蔬菜、水果等农作物，还架起了简易的畜舍，圈养一些鸡、鸭等家禽。

在农业生产过程中，团队成员学到了许多农业知识，认识到了自给自足的重要性。这不仅为他们提供了稳定的食物来源，还让他们在严峻的生存环境下，体会到了劳动和收获的喜悦。

4. 团队管理

随着团队成员的增加，李逸风等人开始关注团队管理问题。他们设立了一个团队委员会，负责整体决策、协调和分配任务。此外，他们还制定了一个严格的轮值制度，确保基地内的防御和日常事务都能得到妥善处理。

团队还设立了一个内部的通讯系统，以便在危机时刻迅速传递信息。他们还规定了严格的纪律，要求每个人都要遵守团队规则，以确保团队的团结和凝聚力。

5. 教育培训

在基地建立的同时，李逸风、林雨涵还非常关注团队成员的培训和教育问题。他们明白，在这个危机时刻，拥有更多的知识和技能，意味着更大的生存希望。

团队成员们轮流担任老师，分享自己的专业知识和技能，如医疗救护、维修技术、种植技巧等。此外，他们还学习了防身术、射击等自我保护技能，为应对丧尸攻击做好充分的准备。

6. 情感寄托

在紧张的生存斗争中，李逸风、林雨涵还关注到了团队成员的情感寄托问题。他们鼓励大家分享自己的故事，交流情感，增进彼此之间的了解和信任。

队员们在相互扶持、共同面对危机的过程中，建立起了深厚的友谊。这种友谊不仅帮助他们度过了艰难的时刻，还为他们带来了心灵的慰藉，让他们在危机中依然保持着希望和勇气。