第618章(第1/3 页)

“嗯。”苏梓诺轻声应道，其实她的心里也不确定晚上是否真的有时间做饭。自从上班开始，他们在家做饭的次数屈指可数。

每天早上，他们基本就在外边随便吃点东西，然后各自奔赴工作岗位。中午，苏梓诺在学校吃食堂，陆闻舟则在公司解决午餐。

而晚上，他们大多数时候都选择在外面的餐馆吃饭，一方面是因为工作了一天实在太累，没有精力做饭；另一方面也是因为外面的选择更多，更加方便快捷。

她上午上完课，在食堂匆匆吃过午饭就回家了。有时候，她和陆闻舟会说好晚上一起做饭，享受一下温馨的家庭时光。可是，当她回到家，面对还未完成的论文时，做饭的热情就会瞬间消散。

她会陷入纠结之中，一方面想要尽快完成论文，另一方面又觉得应该为自己和陆闻舟做一顿可口的饭菜。然而，最终疲惫往往会占据上风，等陆闻舟回来后，他们还是会选择去外边吃。

苏梓诺换好鞋，拿起包包，再次给王岚招呼了一声，然后又让王岚给爷爷奶奶招呼一声，才转身走出了家门。

工作了她知道，自己在工作和家庭之间很难找到完美的平衡，但她也在努力尝试着，希望能够在忙碌的生活中找到属于自己的幸福。

周五下午学校的老师很少，办公室只有苏梓诺还有另一个男老师。

整个午休时间，那个男老师面前，都有学生不断来背书。苏梓诺觉得自己已经够严格了，看到其他老师，当看到其他老师监督学生背课文时，又觉得自己还挺心慈手软的。

午休快要结束时，课代表果然来了。

午休时间即将结束，校园里还弥漫着宁静与期待。

在教师办公室里，苏梓诺正坐在办公桌前，手中拿着一小张便利贴，微微蹙着眉头。

便利贴是刚刚她去超市买水，六班的课代表给她拿过来的放在办公桌上的，上面的同学还有完成背诵和默写的任务。

此时，她的目光紧紧地盯着名单上的五个名字，尽管才任教一周，但是她知道这几位是班级里出了名的顽皮学生。

他们在学习上常常不够用心，平时也够调皮捣蛋，让班主任李老师也颇费心思。

班主任都没辙的同学，她暂时也想不出来什么办法，能让他们乖乖听话。

正当苏梓诺思索着如何督促这几位同学完成任务时，六班的课代表轻轻地敲了敲门，走了进来。

课代表是一个乖巧懂事的女孩，她手中拿着一叠作业本，眼神中透露出对老师的尊敬。

“苏老师，这是上午的作业。”课代表把作业放在桌上，轻声问道 “这周末有什么作业吗？”

“周末就不布置作业了。”

才开车也没什么作业，苏梓诺也不想去布置那些没有作用的预习作业。

苏梓诺抬起头，看着课代表，指了指手中的名单说：“你回班级之后再给他们说一声，今天放学之前背不完书的话，就会发到家长群里了。”

这些同学总是不把学习当回事，得给他们一点压力，但是估计也起不到多大的作用。

课代表认真地点点头，表示明白。

苏梓诺接着说：“还有要背书的同学，你让他们下来我这背，放学之前我都在办公室。”

她这课代表温温柔柔的，还真害怕她被欺负了。

课代表再次点头应道：“好。”

苏梓诺微微叹了一口气，又嘱咐道：“再让七班的课代表把没背完的名单给我。”

课代表乖巧地回答：“知道了苏老师。”

说完，她转身离开了办公室。

她布置背书任务已有一周多时间，本应充足，但周一到周三只有少数同学完成，大部分同学在临近截止时间才匆忙完成。

同时，很多同学抱着能在课代表处蒙混过关就不去老师那里的心态。

她从高中毕业没有几年，知道绝大多数学生缺乏学习的主动性和自觉性，对背书任务不够重视，只有在迫不得已时才行动。

大家可能存在侥幸心理，认为能蒙混就不必认真对待，还有对背书任务的意义认识不足，没有意识到它对知识积累和学习能力提升的重要性。

以前她们的老师也会加强对背书任务的督促和检查，增加不定期抽查的频率。

明确奖惩机制，对按时认真完成任务的同学给予奖励，对拖延或不认真的同学进行适当惩罚。引导学生认识到背书的重要性，提高他们的学习积极性