第6章 读书苦寒(第1/2 页)

西街贾府义学

顺着桂花的清香、书声的指引，步步走近学堂。

堂前摆着一岸黄紫鸡翅木书岸，岸上除却一件横长酸枝木笔挂并几只平常毛笔；仅一方砚、一块墨、一根戒尺，颇为朴素。

堂上，太爷今儿个穿的还是那件藏青棕黑的长袍，半倚坐于黄花梨椅。

沉声吟诵：

“............”

堂下学子皆作摇头状，跟着齐齐诵读。声声清脆，入耳柔滑。

学子中居中一白衣少年，目光清朗、嘴角含笑、面上几分沉醉。同身边学子一般摇首诵读

“............”

古时私塾诵读，其声成韵，如同唱歌，悦耳动听。

窗外几只画眉青雀，好似被这清雅诵书声所吸引。或有于树间扑朔嬉戏、或有于院里青石板上啄饮小虫、闲庭漫步，颇为闲适。是以贾环并非追随大流，只是如同庭中鸟雀，爱极这古朴韵深的诗书声。

.....

只待代儒太爷搁下手中书，停止吟诵，正襟端坐于书岸前。堂中便开始了小声切切的读书声。所读内容，各不相同。

贾环也小声诵读着自己这几日正读的《大学》。

....

学中学生年龄大小有异，入学时间也各自不同。所以读书进度不同，所诵读的内容皆不同。各自读书声轻柔浅浅，以避免干扰了身旁读书的同学。

书声琅琅便是用来形容这般读书场景。琅琅是形容玉石相敲击的清脆声音，用以形容学堂里学生读书各不相同，声音相汇的好听声音。

...

间或有学生依次躬身上前，侍于夫子跟前，听取教诲。

贾环来学里的日子多了，人便大多认得齐全了。此时立于夫子面前的，是宁府贾珍教养的义子贾蔷。

夫子摊开贾蔷送上的书本，翻看了番这本诗经。书上一应标点圈划，为往日夫子查阅贾蔷所学标上的。直到未曾有标记的地方，

贾代儒方缓声问道：

“这几日读到了哪里？”

贾蔷忙恭声答道：

“将将读罢《采蘩》”

贾代儒合上书本

“那便背来听听。”

贾蔷抬目看了太爷一眼，低头诵道；

“于以采蘩，于沼于沚。于以用之，公侯之事。于以采蘩，于涧之中。于以用之，公侯之宫。被之僮僮，夙夜在公。被之祁祁，薄言还归。”

贾代儒探手轻轻抚摸书上的字儿，

“可通其大意？”

贾蔷面上微微发烫，回道：

“知晓些许。

于以采蘩，于沼于沚。于以用之，公侯之事。于以采蘩，于涧之中。于以用之，公侯之宫。这两章是说，什么地方采白蘩？沼泽旁的沙洲上；用来做什么？用于公候家的祭祀；什么地方采白蘩？把白蘩采来拿到溪水中清洗；用来做什么？用在公候之家。

被之僮僮，夙夜在公。被之祁祁，薄言还归。这一章是说采白蘩的人戴着发饰，被派来日夜辛苦劳作后头发松散，不要轻言回家去。”

贾代儒捋了捋白须，微微点头。

“说了八九分。”

拿起毛笔在砚台上顺了顺笔锋，先是在书上为贾蔷标上句读，又在祁祁上划了个圈。

对贾蔷指着划的圈道：

“祁祁如你所说正是指首饰茂盛；但于此处是代指采白蘩人数多。记得这点便可，回去多读多写。下去吧。”

.....

贾蔷回去多多读写，知晓通透后，下回还要再去夫子那陈述夫子所教，方才算是学罢了这一处。

说是知晓通透，其实也只是了解了大意。古人读书，十五岁之前，最多的就是诵读。读熟背熟即可。

如贾环现如今读的是《大学》，但他身旁稍稍年长些的近来读的是《周南》。耳濡目染，待到贾环读到《周南》的时候。即便不熟，也会有些记忆。再经由夫子解释释义，查缺补漏。朗读背诵，便能记忆深刻。是以，古人读书，多是以学生自己的进程为主。学生读到哪，先生就解释到哪。

等到十五岁之后，读书读的便是学贯。学贯，便是说的贯通上下，知晓意思，能应用。知晓大意，学习开讲、作文。读到二十多岁，便要学到八股成文。漫长的八股学习，往往要经由数十年的勤奋苦读。

...

待学生们都从