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應楠回頭望望張旭，當時他就站在旁邊，胖子伸手的時候，她很清楚的看到他抬手想阻止胖子，只是沒有來得及，她當時也沒注意或者說想起硫酸的特性，可能當時，全班也只有他一個人有這個意識吧。

他化學是挺好的，所以老師課上愛找他提問，找他幹活，不過這英語成績……是有點差，可是，雖然自己英語成績是不錯，其實連語法都沒搞明白，要怎麼教他呢，她想起答應幫他學習英語的事情，突然不安起來，不教會讓人家覺得你不想他進步，教又不知道從何下手，真是有些兩難。

「有事？」他問，意識拉回來時她才發現自己脖子正扭在那裡看著後桌，而後桌的他也正用疑惑的眼神看著她。

「下盤五子棋。」她脖子有些發麻，鬼使神差的這樣回答。

結果果然如胖子所說，下不過他，下了好幾局，都是輸，這種小孩子玩的遊戲，這幾個人高馬大的男生玩的這麼起勁，她決定聽胖子的，以後不跟他下五子棋了，下了幾局就憋了一肚子氣，他還樂呵呵的露出那顆虎牙，耀武揚威的。這一節自習課也算是報廢了，莫名其妙就被帶進了溝里，作業沒寫幾個字就放學了。

沒想到他甩出來的第一本書就是要她教他怎麼把《古文觀止》啃下來。

這可是老祖宗的東西，多晦澀難懂啊。

「老師說這本書能背就全背下來，你說他是瘋子還是我們是瘋子？看都看不懂，怎麼背。」他不無抱怨的說，聲音有點大，這是他第二次進校圖書室，這次坦然很多，上次因為太心虛，有些鬼鬼祟祟的，不過有學生抬頭看了他一眼，他只好低了低頭，悄聲說：「支個招。」。

應楠犯了難，她也頭疼古文這個東西，第一回當小老師就卡了殼兒。

「你不是語文很好嗎？」他來了好奇心，問。

「我也不知道為什麼，也沒太學，反而花在數理化這些學科的時間反而比較多。」她不好意思的回答。

「哦。」他若有所思的應了一聲。

「除了這個，還有別的嗎？我看看能不能幫忙？」她有些不好一絲，想問問還有什麼能做的。

「恩，那作文吧，作文比較頭疼，一遇上作文就不知道怎麼寫，好不容易憋出點兒東西，字數又湊不齊。」他撓著頭，很痛苦的樣子。

「哦，讓我想想。」她微微皺起眉頭，一隻手撐著頭認真思索起來，問：「你是說想出來點東西也擴展不開來？」

他想了想，若有似無的點點頭。

「那你說說《悲慘世界》這本書講的是什麼故事？」她問。

「《悲慘世界》？哦，冉·阿讓，咦？你怎麼知道我看過這本書？」他疑惑的問。

「你先回答我的問題。」她還沉浸在教學模式中。

他只好暫且拋開自己的疑問，認真的想了想，說：「那個……呃，冉·阿讓，他偷了一片麵包，被判刑坐牢，後來越獄沒成功，加起來一共坐了快二十年的牢了吧。出獄後他遭人嫌棄、遭白眼，發誓要報復社會，後來，有個叫……叫米里哀的主教感化了他。冉·阿讓就改名隱藏身份，辦起了工廠，變成了富翁，他樂善好施，受到人們尊敬，還被選為市長。他認領了一個可憐的義女，然後為了救一個很像他的無辜的人，他承認了自己的真實身份，被追捕他的警察給抓到了，又越獄了。很多年後，他救了那時抓捕他的警察，警察很感動，但是那個警察投河自盡了。後來他認領的那個義女和她男朋友對他又有什麼誤解，反正晚年也很孤獨，過得悽慘，不過最後誤解化開，臨終總算也沒什麼遺憾的了。大概這樣子吧。」

「你看，那本書比磚頭還厚，但是你幾句話就把故事講完了，所以，是不是可以反過來，先把故事梗概或者論述要點這些主要內容想出來，列出來，接下來就是「添油加醋。」她分析。

「添油加醋。」他重複著這個詞。

「對，就是充實內容，有框架了，再往裡面填東西。說難聽點兒就是把字數湊夠，這樣就解決了內容的問題，當然結構啊，開頭、結尾什麼的怎麼處理也要注意。」她講著，很認真的進入了教學模式。

「哦，就是老師講的列提綱唄。」

「對。」

「小樣兒，看不出來你比老師會講課呀，哈哈哈。」他像回過神似的又問：「你說，你怎麼知道我看過那本書的？」

「你去店裡還書的時候我看見了。」她一說出口就有些後悔，這好像是上學期還沒分科前的事了，剛剛怎麼沒有反應過來。