第335章 番外二 莫皓宇與董憶茹的邂逅（一）(第1/2 页)

「皓宇，第八節課學生會會議室開會，要討論科技體藝節的安排。」課間休息的時候，莫皓宇去洗手間的路上遇到隔壁班的班長，對方隔著老遠沖他吼道。

「知道了。」莫皓宇應道。

每年九月底，莫皓宇所在的中學都會舉辦科技體藝節，讓學生在全校師生的面前一展才藝。每個班至少出一個節目，由校長、音樂老師和舞蹈老師當評委，分別給班級以及個人評出優秀的節目，頒發證書和獎品以茲鼓勵。

其實這類科技體藝節，不外乎就是幾種類型——唱歌、跳舞、樂器表演、小品、話劇，每一年如是。莫皓宇在這學校呆了五年，看都看膩了，而且這種活動肯定又讓學生會出人去打雜，而他是學習部部長，除非有人肯替換，不然都會要求絕對不能缺席。他常常想，這到底是誰發明的玩意兒，有這樣的時間不如多做幾套題，這簡直是浪費生命啊。

第七節課下課鈴響後，他收拾好書包，直接就去了學生會會議室。

又是一個互相推卸責任，不停推託人手不夠的會議。學生會的三位正副會長早料到這些部長們會搪塞，早就編排好了每個部要負責的項目與人數，不允許反駁。小小的中學生態圈，滿滿的官僚主義味道。

莫皓宇通常都是悶頭做事，懶得花時間去爭論的。接了學生會會長交代的任務，自己領著副部長和幹事找了個角落，三下五除二地把各自的任務分配好，決定到時候自己部里弄個任務清單，分成幾個小組、由誰負責什麼，都一一在清單里列明。如果完成了就會在任務清單的旁邊打鉤，可以附上備註，做得特別好或者特別不好的地方，這樣寫報告的時候也方便。

他喜歡這樣的方法，條理清晰又高效，有問題要問責的話也都有理有據。半個小時的時間，他把所有事情都說明白了，他們部的人便散了。從周末彩排開始連續兩周幫忙準備，每隔一天就有一次節目彩排。

周六上午，學生會和有份參加節目的學生都按照約定的時間到達了學校。主要負責這類文娛節目的學生會宣傳部更是挑大樑，所有的流程分工都由他們負責。

學習部其實沒什麼特別重要的任務，就是在幕前幕後負責調配。莫皓宇把人分成了三批，三分之一的人負責幕前的各類器材的安裝，還有道具的安放；三分之一的人負責下一個節目（a組）在後台的人數清點確認；剩下的三分之一負責再下一個（當前表演的節目之後的兩個節目，b組）在後台的人數清點確認。聽起來都是些挺簡單的任務，實際上後台那三分之二的相對比較簡單，因為主持人報幕的時候，會點名讓後面兩個節目的班級去後台做準備，而表演的人都會自動自覺過去，只需要按照他們安排的位置站好等待就好。反倒是幕前的那些人壓力較大，因為一旦不小心出錯，都有可能會影響到表演的班級。

作為學習部的老大，莫皓宇肯定是要把難度最大的任務自己扛的。因此毫無疑問地，幕前的工作就由他和另外兩位副部長，以及三位他們自己選的幹事幫忙。分工也是很仔細，分成了三個小組，每組一位部長或副部長搭檔一位幹事。莫皓宇小組負責音樂器材類的準備工作，其它兩個小組分別是道具類、升降幕布與燈光。

第一次的大彩排，簡直可以用「一片混亂」來形容。文娛部的三位部長各拿著一個手持喊話器，拿著一份草擬的節目流程，在學校禮堂的觀眾席前跟各個班的負責人核對信息，以及分別需要提前準備的道具。這份節目流程還沒派發到文娛部以外的人手上，因此學習部的人都只能一直在一邊等文娛部的指揮。所幸這樣的情況除了初一和高一的學生之外幾乎所有人都經歷過，自然也就有了心理準備，知道第一次的大彩排是不受時間限制的。這樣有好也有不好，好處是必要時可以重來；不好的就是結束的時間可以直接拖延到比平常放學還晚。

十一點多，大彩排的流程才算梳理好，除了頭三個節目的班級，其他班級的學生終於可以在觀眾席上坐下來休息休息。而對於學生會那幫小可憐們，這才是個開始。

莫皓宇在後台跟所有學習部的人傳達了文娛部的安排，便讓負責升降幕布與燈光的那一組就位，爭取在主持人還沒開始之前與表演班級的負責人確認要使用什麼道具或者樂器。他一向做事都是有板有眼，為了避免後期的混亂，他自己用紙筆記下了每一個班級的節目順序以及使用的器材，回去後整理好再按照分組分配。

幾個節目下來，他們已經上手，每一個節目的銜接都很快就能到位。

「請問高二（6）班的節目是哪位同學負責的