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凌霄抿著嘴，猜想她肯定要說小升初考試的事，他的成績不用擔心，還有點心不在焉地翻寒假作業。

最上面一本就是花印的，字跡龍飛鳳舞，倉頡來了也要拜師。

凌霄看了幾題，樂呵笑了，花印全抄他的，連附加題都抄，膽大包天，估計李悅萍下午放學留的人就得換成他了。

李悅萍拿戒尺拍桌面：「嚴肅點！」

凌霄立馬面無表情，讓李悅萍想起最近開始流行的弱智機器人玩具。

那玩意兒經常斷電，嘎吱嘎吱地蹲在路中間，被她上幼兒園的小侄子一腳踢飛。

「你跟奶奶在家過的年嗎？去沒去市里買年貨？」李悅萍從包里掏出一張紅彤彤的優惠券，是點斷式的，四行四列一共十六張。

面額從1-5塊不等，隨用隨撕。

「肯德基，吃沒吃過？市里人民路剛開業的一家。」

凌霄搖頭：「什麼雞？」

李悅萍：「英文名叫kfc，就知道你沒嘗試過，你想不想去嘗嘗看？跟咱們這的燉雞、燒雞不一樣，美國的品牌！」

她指著金黃色的三個英文字母給他看，凌霄只會拼音，跟著讀：「可，佛，刺？」

李悅萍嘆了口氣，又把優惠券收起來了，這次，重新從抽屜里拿出一張紙。

左上被水打濕一個角，她拿搪瓷缸壓著熨了，勉強還算平整。

「你媽媽不在家，奶奶不識字，家裡沒有能主事的大人，老師只能把這事跟你商量。首先聲明，絕對沒有別的意思，你要抱著善意和理解的心來聽，好嗎？」

不知為何她有些焦急，跟念台詞一樣說完一大段，凌霄沒完全看清，但他看清楚了最後兩個字的口型。

「好。」他說。

紙上寫著一行黑字，是兩張個表格。

《全國中小學生教育資源優化申請表》和《慶平市特殊教育人員情況表》。

「這張，喏，都明白吧？姓名、家庭成員、特殊情況……這是國家的最新優惠政策，中小學生中有需要教育優待和特殊照顧的，可以向上打申請。」

凌霄低頭琢磨幾個空格，指著「特殊」兩個字，問：「什麼特殊？」

李悅萍頓了一下，指他的耳朵。

凌霄立即把表放下：「我不去聾啞學校讀書。」

「你這孩子。」李悅萍緊繃的心弦放鬆一些，「你看老師。」

「我在看。」

「這個的意思是，如果你需要手語老師，學校可以為你申請這些資源，我也可以跟這個手語老師一起展開一些活動，可能是鎮，也可能是縣城、市的，明白嗎？是針對學校的，不是針對你個人。」

凌霄口齒清晰，說話的聲量、音頻高度也保持在悅耳的範圍內。

「我會說話，能認字，會讀唇語，不用學手語。」

他翻到下一頁，看清標題後很快不耐煩，把兩張紙並排放，食指敲擊桌面，像在問李悅萍，你怎麼解釋。

「我還有一年就上初中了。」

上了初中，就跟孝山小學無關，就算有手語老師，還能跟著陪讀到二中去嗎？

李悅萍：「就是因為你要上初中了，不能再拖，學了手語，你跟別人溝通會更順暢，你知道初中的學習有多複雜嗎？你要學化學，要學物理，差一個數字、一個單位就是天壤之別！你現在在六年級排第一，在二中還行嗎？中考是全市排名的！」

凌霄：「只有我會手語，別人都不會，那有什麼區別？」

「不一樣，以後我們會錄手語課程，放在電視上做公開課，慶平電視台已經在做相關的策劃了。如果能儘快落實，以後初中、高中的課程，都能發展起來……」

「李老師。」凌霄打斷，輕聲說：「你想錄公開課，是嗎？」

握著戒尺的手鬆開，李悅萍沉默了。

她就知道他會這麼想。

但想歸想，知道是知道，聽到學生發出質疑，她也有點無能為力。

素質教育是可以為她評高級教師加分，如果手語項目能落實下來，她能帶著凌霄去市里開會、做演講和示範。

處理好了，是一箭雙鵰，處理不好，就是利用學生牟利。

李悅萍確實很難平衡這道附加題。

她深吸一口氣，把表格塞回抽屜，再把寒假作業分成兩垛，碼在辦公桌正中央。

桌面蓋著一塊玻璃，玻璃下面壓著課表、座右銘、兒子畫的畫、紅色桌布。