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江雨霽在自己的學術研究課題和論文上，就多次探討過這個問題。

怎麼當年有舞蹈家，手語家，現在聾啞人的職業，反而變得束手束腳起來？只能做簡單的勞作，手工？

結合各種文獻，實際，最終江雨霽得出的結論是人口發展過快！

正常人都壓力過大，誰還談什麼殘疾人？

可作為殘疾人士的過來人，過來的老師，又或走過來的，在歷史長河裡的每一個殘障人士，弱小群體！

他們都相信著，他們和正常人一樣，需要有一份光明的職業，需要去社會散發一分光和一分熱，一份美好。

群眾真的需要豎起來一面旗——

一面表示有這樣的存在的旗！

校長看過江雨霽和李維的各種學術論文和報告，真心覺著他們就是這兩面旗。

可他也知道，網上傳說的可能是炒作的。

聾啞孩子們不比尋常孩子，想要教育好，除了需要金錢，支持…都好說，國家政策好！但是，學生去哪裡挖回來？好的優秀的教師又去哪裡找來？更別說，殘障兒童的家長個個都是難念的經……

反正，校長已經心冷，冷眼旁觀江雨霽和李維兩個人，琢磨他們是不是也只是鍍金來的紙菩薩，徒有虛名，沒想的是，他神遊這會兒的功夫，這對夫妻一坐就是不挪窩了。

一下午！

江雨霽和李維夫妻二人，認認真真地要了所有學生的資料，認認真真地讀了一下午，沒挪窩！

衛生間都沒去！「有點東西。」

校長做出自己的評價，這兩個人真有點東西，跟之前的不太一樣……但他還是抱有懷疑態度。

畢竟剛來，都要裝一裝，之前也不是沒遇到過。

可更出乎意料的是，他們夫妻又向他要了這些孩子們的家庭聯繫方式，地址。

眼看他們把地址一個個全部存放在了手機以及謄抄在本子上，還認認真真地核對到下班時間，甚至問了資料能不能帶走以後，把資料都給抱走了…

校長目送這兩人出去，好久都沒回神。等回過神的時候，只能從窗戶口看到他們了。

然後，就是看都看不到了。

看不到，還惦記著。

校長鎖了門決定跟上去看他們到底要幹什麼…然後，果不其然地在「跟蹤」到黑漆漆的宿舍樓面前，校長露出了一如既往輕蔑的冷笑，他說什麼來著？都是假的。

什麼聾啞學校中最出彩的老師了。

什麼研究生海龜的未來中國的海倫凱勒之師了。

都是假的！博名頭鍍金罷了！都沒回宿舍樓！

與此同時，鄉間的小路肉眼可見的變差，仍是水泥路。可是水泥路明顯厚度和承重等等各種問題不足。作為曾經勤工儉學工地搬磚的李維告訴江雨霽，這都是因為地下沒有填充水泥沙石頭，直接鋪水泥導致的，全部開裂，反而還不如泥的…不僅容易扎破車胎，剮蹭等等，還容易摔倒。

路邊丟棄的輪胎和修車棚似乎就是無聲的證據。

江雨霽沒說話，但掏出包里的小本本記上：「找機會，重新修路。」

李維瞥見了，有些無奈又有些寵溺的語氣：「看來我得努力再賺點獎金……」

這點錢，真不夠做那麼多事的！

江雨霽合上本本才說：「不急。指不定能申請到扶持……」

聊著，入村。

村里罕見來客，還是江雨霽和李維這樣，穿著打扮一看就是城裡的。

所以，人還沒到，全村里稍有點閒空的都伸頭探腦的看這到底是誰家「榮歸故里」。

這倒給江雨霽和李維有了入門家訪的機會。

直接開始普法？

「你好，根據憲法和教育法而制定的法律，我國早就實施了義務教育法，根據中華人民共和國義務教育法為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質——」

那江雨霽相信他們夫妻二人都不用說完半句就要被掃地出門！

經濟決定著教育知識水平的發展差異。

初期發展鄉村教育唯一的辦法就是——

三俗！

第4章 三俗

一俗，入鄉隨俗的俗！

「大嬸兒，幹活兒呢？我幫你。這苞米不錯！」

李維長相屬於眉眼間帶著堅定的正氣感。這種正氣感在少年時期增添少年感，到中年退了稚氣就更顯