第五十八章 观星者(第1/2 页)

秋天即将过去冬天快要到来的时候，操场上的梧桐叶终于落尽了，地上金黄的一片，仿佛是为欢迎北风之神到来而制作的地毯。

我们的作息表格也自然而然地从夏季转换为冬季作息，由于取消了午休，我们的晚饭时间相对长了些。

那次运动会表演的成功不仅令我对自己的球技有了信心，也让我对悠悠球这一项运动在江海市乃至全国的推广发展抱有新的希望。

郑烨觉得运动会时为表演而定制的卫衣很有参考意义，而且我们的悠悠球社团虽然还不是一支球队，但也算是一个充满着友好氛围的团队了。

于是，他为整个社团定制了一套卫衣版的队服，考虑到天气变冷，他还贴心的选择了加绒款。

这次他有心地帮我定制了蓝色版，帮王璐做了粉色版，而他自己则买了紫色的，这三件染着我们内心最喜爱颜色的衣服把我们紧紧地团聚在一起。

有一天自习课我突发奇想，现在许多球手都有了亲自设计的签名球，作为自己突出的个人风格或者是纪念自己在一个阶段的成绩。而我们三个人作为一个风格突出的小团体，为什么就不能拥有一颗代表着友谊的专属球呢？

于是一下课我便兴冲冲的把这个想法告诉了郑烨和王璐，他们两个是分外地赞同，王璐还强制要求由她来起名和设计logo。

在此基础上，我们开始讨论球体的直径和宽度。

测量了我们手中的三颗1A球并把数据记录在纸上之后，我们把这些数据综合比对，尽量寻找一组普遍合适的数据。

王璐的“森林之神”比较宽，直径却比郑烨的“悟空2”小，而我的破空则是宽度最小的，直径居中。

最后我们决定把直径设定在中等的56mm，至于宽度，我们互相用了一下对方的球，发现郑烨的“悟空2”握着比较舒适，干脆就把宽度定在了44mm。

我赶紧从旁边扯来一张草稿纸，画了一个设定宽度和直径的框。

由于是第一次尝试设计，我并不希望把球形搞得特别复杂，虽然我很喜欢那种多重弧面的设计，但说实话以当时我的能力根本画不出来。

上课铃的前奏不紧不慢地响起，我瞟了一下课表，赶紧把图纸塞到了课桌里又把桌子左边的一对书转移到地上，王璐和郑烨也以最快的速度回到自己的座位。

这节技术课可不是开玩笑的，讲课的陈老师是年级段出了名的严格教师，一些同学看到他都要绕着走。

铃声响到一半，穿着黄色夹克和工装裤的陈老师拿着一本稀稀松松的教科书走进了教室，边走他还不忘以严谨的目光“审视”一下教室里所有的同学。

接着，必然是“啪”的一声书拍到讲台上的声音，停顿了一会，他就开始以非常不乐观的语气来描述上次留的作业，不管它是好是坏。

学考结束之后，我们班就进行了技术、生物和政治的分班上课（因为我们学校的策略是先分班考历史、地理、物理、化学，再分班考技术、政治、生物）。

于是我所在的技术和政治课都换了任课老师，五班选择技术学考的同学也会来我们教室填补那些选考技术同学的位置空缺。

第一堂课的时候，几个五班调皮的同学没见识过新老师的威力，觉得技术课无关紧要，开始在课上讲悄悄话，玩这玩那。

没想到，后续即是陈老师将他们一个一个揪出了教室顺便痛批了一顿，那声音，估计不光整个楼道，楼上的班级和楼下教师办公室里的老师都能听见。

从此我们对这个老师刷新了认识，再也不敢做小动作了。

这节课技术老师的“爆发值”看起来很高，每一道题他都多次强调，在讲完之后还不忘用尖锐的眼光环视一下面前的四十来号人。

要是有人眼神中带着迷惑，他一定会把那名同学请到讲台上进行一对一辅导，要是有人开小差，那我们估计又能“欣赏”走廊上的360°环绕音了。

可能是有一道题错的人数实在太多了，老师讲到一半开始了他独有的“教育”时间。

“这题都不会，那还考什么啊！直接种田去算了！”

“这个弯都绕不过来，你们是猪吗？”

“我跟你们说，这样你们肯定过不了的，你们自己先想好啊！”

我们坐在教室里“聆听”了将近十分钟，等下课的时候，我感觉自己仿佛经历了一场心灵的洗礼。

潘阳和何天宁从外面走进来看到我死灰般的面孔说：