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第5章 我班学生都谈过恋爱(第1/2 页)

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天净沙.桂树开花 清秋桂树开花。碎金飞落枝丫。 阵阵奇香震诧。磨基山下。雨随风满山洼。 在桂花飘香的季节里,坐落于江城磨山之脉的东湖职业技术学院,承办了全省职校钢琴专业大型研讨会,来自省内各大职校的专业老师汇聚一堂,展示了各自的教学成果,可谓精彩纷呈。 作为东道主,余文斌研讨的课题是《论贝多芬与莫扎特的土耳其进行曲》,他在会上作了如下发言: 两位艺术家因各自生活环境的不同,而造就了两种迥然不同的艺术风格。贝多芬的艺术生涯是较为坎坷的,实际生活也是很伤悲的,他的琴声里有与命运抗争的起伏跌宕。而莫扎特作为宫廷乐师,社会地位、生活品质自然高了贝多芬许多,其指尖流露出来的满是欢乐而流畅的音符。余文斌现场演奏了莫扎特的《土尔其进行曲》及贝多芬的《土尔其变奏曲》,并就其中的艺术成就作了专题发言... 以上是从乐理上加以剖析的内容,作为职业教育,实际技能最为关键。余文斌继续侃侃而谈:从触键形式看,贝多芬的曲子充满了变化,多为齐奏,其走势:忽而如鼓点般的轻击,忽而如暴风雨般的渲泄...而莫扎特的曲子充满了欢快,多为跳音,其走势:时而精灵般地跳跃,时而连绵不绝的琶音...两位大师各有特色,各有所长。要想弹好,还得从两人大致的遭遇起,进行深入的了解,这样才能掌握各自的境界:贝多芬命运较惨,且又满腹才华无处发挥,只能借着音符,借着钢琴狂泄而下。有人称其为钢琴界的摇滚乐大师,也是非常有道理的,演奏其作品时,必须找到这种怀才不遇,独沧然而泪下的感觉...莫扎特作为宫廷乐师,各方面情况要大大好于一般人,自然喜不自禁,哪种轻盈,哪种高贵,哪种得意,真可谓满面春风,浑身喜气也...弹他的乐曲,也一定要找到贵族怡然自得的气息。 当文斌老师一口气讲完他对两位大师的认识后,台下稍静几秒后,立即爆发出雷鸣般的掌声。同行们是由衷地感谢他如此精彩的发言。真可谓: 风吹树叶飞,曲动音乐辉。 各自披风雨,一齐握杖威。 大师饮酒醉,太斗把琴挥。 好似千秋梦,今朝键盘归。 受校领导的委托,余文斌老师带着各方来宾参观了这所美丽的学校,并讲解了五年内的发展计划:学校欲投资五千万建成一个包含音乐厅、排练室的音乐中心,除钢琴教学外,还将增加管弦乐、民乐专业。余老师热情洋溢的神态,引起参观者的称赞,来宾纷纷竖起大拇指。有好多老师都表达了欲跳槽过来的诚意。这下余文斌不乐意了,心想你们都过来,还有我站的地吗?当然,这种想法是不能流露出来的,相反,他还特别大方地夸下海口:“来吧来吧,这里将是你们大展宏图的地方呢!”一边还十分嘚瑟地带大家去了电化教学楼,清一色的雅马哈电钢。紧接着又去了琴房,清一色的珠江钢琴...众人皆惊呆了:这样的教学条件一点也不亚于专业音乐学院,软硬件设备杠杠的。大家神思有些恍惚了,这余文斌搞得大家真有些流连忘返,乐不归蜀的意思了。 作为东道主,余老师组织了示范课,选了张羽、魏云霞两位同学参加这堂观摩课。这主要是因为张羽基础较好,而魏云霞机智灵活基础也不错,两人相互有个照应。事前余老师专门找她俩谈了心,大致意思就是:我平时待你们不错,吃也吃了玩也玩了,俗话说得好,养兵千日用兵一时咯。俩人当即表示:“老爹,你放心,看我们的。”说着三人伸出右手一齐比了个“耶”... 还别说,这俩姐妹还真不是盖的,在灯光的照射下,泰然自若,举止优雅,弹得行云流水般的欢快。这节课余老师主要讲授了反弹式跳音及贴键式和声弹奏的基本技巧。利用琴键反弹的力量很容易奏出莫扎特的轻快,利用贴键法,有效地克服了滑键,错音的常见毛病,此种弹奏法特别适合贝多芬式的起伏跌宕。 最后,余老师还向与会的钢琴老师们展示了鲁宾斯坦的触键技术,即通过改变指端触键面积从而改变音色的技法。与此同时还讲了鲁宾斯坦技法的关键:全身协调用力,充分利用力学原理,合理调配身体各个部位的力度。这样奏出的音是十分合谐,十分美妙的。在同行面前,文斌老师一点也不保守,颇有一些大家风范,玉树临风的神情。这给大家留下美好的记忆。各路人马自然也不会让余文斌一人唱独台戏,纷纷拿出自己的绝活上台展风彩,一首又一首的世界名曲弥漫着校园,空气里满是大师的味道。这其中有孙晓军老师的《出埃及记》,端的是气势磅薄;王春涣老师的《热情》,端的是行云流水;吴燕老师的《梁祝》,端的是情意绵绵...最为特别的是江城音乐学院四台钢琴联奏的舒伯特《小夜曲》,端的是美伦美奂。有诗为证

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