第七章 B+在侮辱谁呢！(第1/2 页)

可增加职工的申请报告没那么快批下来，于是就找辖区内的初高中商量，希望学校能分批组织学生到农场劳作，也不是多累的活，就拔草、施肥、翻地、摘菜、打扫猪棚牛羊圈之类的。

农场那边也会视情况给合作学校送些农场产出的蔬菜瓜果和肉。

没有哪个学校不同意。

横竖每周一节的劳动课，不是组织学生给操场拔草，就是给教室、办公室擦玻璃，去农场拔草还能得些菜蔬，给食堂省笔开支，何乐而不为。

“同学们安静，听我说几句。”

下了车，排好队，班长带着一帮男生领来劳保手套等劳动装备，班主任拍拍手，讲了几句话，大意无非是希望大家积极劳动，别给六中丢脸，但也要注意安全，劳动结束按时回到这里，还有就是按报名的工种前往集合地报到，别乱窜。

徐茵等班主任说完，就背着水壶来到拖拉机跟前。

已经有师傅在拖拉机上等着他们了。

老师傅等人到齐了，才从驾驶室里下来。

定睛一看：哟嚯！居然还有个小姑娘。

不过他除了心里嘀咕了几句，嘴上倒没说什么。

领导说过，各校的学生就是来打杂的，农场来不及干的活，分点出去让他们帮忙。

这是农场和各校之间达成的协议，可为了名声好听，对外不是这么说的，而是说学校组织学生来农场学习劳动，农场负责教导。

结果牛皮吹大了，省里听说名阳县有这么个劳动教育基地，便想组织人员下来视察，如果真像农场方面说的这么有意义，可能会普及到全省其他市县去。

农场负责人激动之余，给了自己一大嘴巴子：让你吹牛！

可市教委已经下通知，这周五就有省级领导下来视察，让他做好接待。

是以，农场负责人想了这么个主意：匀辆拖拉机出来，让老师傅带着学生开一开；再安排一两块地，拨几个工作人员，教学生种种菜；牧场那边也安排一部分学生观摩挤奶、剪羊毛……

总之，除了干活的，也有教学的。

等领导们离开，再恢复原样。说真的，农场方面真没指望学生们会犁地、种菜、剪羊毛。

老师傅回过神，瞅了这几个报名拖拉机犁地的学生一眼：“你们哪个会开？”

要有一两个会开，他也省得教了，让会开的带着不会开的来回犁几遍地，让领导们看到这一幕就行。

可惜没人吱声。

老师傅抽了抽嘴角，果然不能对象牙塔出来的崽子们抱太大期望。

拍拍烟斗说：“那就上来吧，先看我示范，一会儿你们轮流练练。”

老师傅一边发动拖拉机，一边讲解。

然后开始犁地。

由于拖拉机车斗拆了，换上了犁，驾驶室空间也不大，老师傅就轮流载着学生犁地。

从这头犁到那头，学生被拖拉机的噪声吵得额角直突突，哪里听得进去老师傅的教学。

以至于第一轮结束，老师傅问：“学会了吗？”

没人吱声。

行吧，再来一遍。

第二轮结束：“这次哪个会了？”

依然……不！有个崽子举手了。

老师傅睁大眼睛，居然是他一开始并不看好的小姑娘。

这时，考察团在农场领导的陪同下，朝这边过来了，再教一遍显然来不及，就指了指徐茵：“那就你来试试。”

徐茵坐上拖拉机的主驾驶位，深吸了一口气，调出系统面板，打开用自行车奖励套装兑换的“场景模拟”功能，选择“拖拉机驾驶”。

这是她看老师傅操作时突然激活的新功能。

和前两个小世界一样，新功能初次投入使用，需要系统奖励的物资套装兑换。正好新得的山地车套装对她来说需求不大，干脆兑换成了新功能。

模拟场景开启，系统面板仿佛成了拖拉机操控室，每一步都有明确指引，徐茵按部就班地操作起来。

这一幕落在旁边的老师傅眼里，无疑是新手在熟悉流程。

但很快，她的速度流畅起来。

拖拉机突突发动，一路向前。

经过的地方，泥土翻飞，比老师傅犁得都要深，可谓是既快又好。

徐茵见老师傅没阻止她，以为自己操作得还不够熟练，于是，注意力愈加集中，犁完一条直线，照着模拟界面的操作指南，小心翼翼地掉了个头，继续犁