第9章 情商有问题(第1/1 页)

李月英对自己的儿子绝对有信心，爽快的替石全应了下来。 “石全.......别玩了........快过来。” 不用刘校长吩咐，李月英大声喊道。 “妈，啥事？” 石全倒是真快，喊声未落，已站在了房间门口。 “这位先生是你未来学校的刘校长，一会儿，刘校长问你什么，你要好好回答，听到了吗？” “嗯，嘿嘿....” 石全猛劲地点了点头，看向刘校长，傻傻地笑了笑。 “May I know your name？” 刘校长看向石全，问话竟然用上了英语。 “My name is shiquan .” 石全想都没想，随口而出。 “嗯，不错，发音很准，也非常流利。” 刘校长满意地冲众人点点头，夸赞道。 “How are you？” “嘿嘿嘿..........” 刘校长准备接着问上几句，可这次石全没做回答，捂着嘴笑了起来。 石全一通摇头摆脑的傻笑，令众人面面相觑。 这个表情，看在众人的眼中，同时得出一个结论：这孩子还真是有点傻。 石全这么一笑，可急坏了李月英，连忙呵斥道： “石全，认真点，好好回答，你不好好说话，刘校长就不要你了。” 石全止住了笑声，一脸严肃地说道： “妈妈，我是认真的，他不认真。我跟他又不熟，他应该说How do you do。” 众人闻言，顿觉尴尬，均是一脸的黑线。 “哈哈哈........” 刘校长自嘲地笑了笑，缓解一下尴尬气氛。 其他人都是大眼瞪小眼，没敢出声，更不敢笑。 令刘校长丢面子的事情，他们可是不敢。 “石全说得对，老头子我以为见过面了，就算是熟人了，没想到，这孩子这么认真。石全，我再问你两个问题，你想怎么回答，就怎么回答。” 刘校长倒是大度，主动承认错误，接着与石全进行交流。 “嗯” “你和小朋友出去玩，有人欺负你的朋友，你会怎么办？” 刘校长提出了第一个问题。 “嗯........” 石全略作思量，回答了第一个问题。 “我没有小朋友，只有大朋友，周大妈和赵大叔，还有......舅舅也算是我的大朋友，要是有人欺负他们，我就打他。” “没有小朋友.......好吧。那你自己出去玩，有人欺负你，抢你东西，你会怎么办？” 刘校长思考了一下，很快问出了第二个问题。 “他喜欢就给他呗，他高兴了，就不会骂我了，还能跟我玩。” 这个问题，石全常常遇到，未作思考，直接说出了心中所想。 得到回答，刘校长不经意地皱了一下眉头，没再问什么，对身边的韩老师说道： “我没问题了，你带着石全去做卷子吧。” “好的，校长。” 韩老师起身应了一句，拎起公文包，冲石全说道： “石全，我们去你屋子做卷子，好吗？” “哦......做卷子喽！” 听说要做卷子，石全不但没有反感，反倒是显得很是兴奋，蹦蹦哒哒地跑向了自己的房间。 对他来说，答题做卷子也是一种玩耍。 刘校长不经意的皱眉，没能逃过李月英的眼睛。她一直在注意着刘校长的表情，这一轻微的表情变化，令她惴惴不安。 “刘校长，你看石全他，能......” “哦，大妹子，你不必多心，石全的情况之前我就有所猜测，只不过比我想象的要严重一些，但是，不影响我们招收他入校。” “那就好！那就好！” 闻言，李月英放下了悬着的心。 “刘老师，您见多识广，我听石全妈妈说过，石全小的时候就检查过，并没有什么健康问题，而且智商很高，但是他的表现又与正常孩子不同，到底是怎么回事？” 马主任同样看到了刘校长的表情，他也非常关心石全，想要知道造成石全行为不正常的原因，此时正好无事，便向自己的老师讨教。 “嗯，正如你所说，这孩子智商很高，可是他的情商有问题，而且非常严重。” “情商？” “情商是什么？” 马主任和李月英不约而同地问道。 刘校长扶了扶眼镜，略微整理了一下语言，缓缓开口： “情商，是一个新的概念，简称EQ，它是近年来心理学家们提出的与智商相对应的概念，简单的说它是自我意识和表达能力的体现。通常表现在自我行为、情绪控制、自我激励、认知他人和处理人际关系这五个方面。我刚才问石全的两个问题，看似简单，实际上包含了上诉几方面内容。石全的处理方式，都不是我们认为的正常方式。” “原来如此！” “这是病吗？可以治好吗？”这章没有结束，请点击下一页继续阅读！